Esta obra apresenta uma abordagem ampla e atualizada sobre a identificação e avaliação de crianças e jovens com Altas Habilidades ou Superdotação. Ancorada em sólidos referenciais teóricos e na experiência prática das autoras, o livro trata da complexidade do fenômeno, rompendo com visões reducionistas centradas apenas na mensuração do QI.

Ao longo do texto, são articulados fundamentos da Psicologia, da Educação e das políticas públicas, indicando uma avaliação que considere a singularidade dos sujeitos, seus contextos e trajetórias de desenvolvimento. O livro propõe uma compreensão a partir de uma “lente” multimodal, ampliando o olhar dos profissionais sobre a diversidade das altas habilidades e contribuindo para sua maior visibilidade, bem como para a oferta de um atendimento educacional mais adequado e sensível às especificidades desse público."